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随着英美高校纷纷送出︼一封封offer，被学生和家长们关注的早申，也逐▆渐占据了我们的视野。

在这个过程⌒中，我们发现了一个老朋友——北京海淀凯文△学校（下称海淀凯文），他的成绩可谓“一步三台阶”。

三年前，我们曾报道过海∩淀凯文首届毕业生的早申成绩，排名靠前的知名高校包括纽约大学、帝国理工、威斯康辛麦迪逊大学等均在列。当时走进校园，高大上的●教学楼宇、碧绿◢的草坪、娴静的〓湖面，如今仍令我们印象深刻。那时的海淀凯文刚刚成立三年，拥有了自己的第一届毕业生，就取得了令人赞叹的成绩。

现在，作为一所成立6年多的学校，海淀凯文在北京的国际学校圈中已经小有名气。今年ζ的毕业生是海淀凯文的第四届毕业生，也是第一次学生规模超过50人。在刚刚结束的早申中◥，学子们斩获了莱斯大学（top15）、纽约大学（top30）、英国华威大学、香☆港大学等offer，还有多名同学收获了全美前三的→的艺术设计学校——帕森斯设计学院以及英国著名的金史密斯艺术学院的offer，成绩斐然。

经过了几年的沉淀，海淀凯文的早申成绩更加亮眼。但是这次我们不打算只将目光停留在一纸成绩∩单上，我们更希望看看这背后，学校为了学生进入自己Ψ心仪的大学，究竟做了哪些细致的工作？海淀凯文和她的学子们又能给各位关注早申的家长和学生提供哪些“干货”。为此，我们采访了海淀凯文的校长李永远和学校的升学指导∑　总监韩冰，听听他们怎么说。

·锻造学↙术能力，打好基础再爬坡

无论是李永远校长还是韩冰老师，都不约而同地提到了规划的重要性。

早申的“早”字，提醒着家长和学生们，要趁》早行动，才能有备无患。“每一个年级的每一个学期，甚至每个寒△暑假需要去做的事情，都需要「提前规划好，给不确定性预留好空间。“韩冰老师这样说◢，“比如，今年被纽约大学和莱斯大学录取的学生，他们的规划起点非常早。一进入★高中阶段，他们就在学校的升学指导下∑，开始了自己的规划。”

更重要的是，一个细致完备的规划，需要学生们在“早”的理念下，先把基础打好ζ，“拿下在校成绩GPA、标化成绩√等。如果进展顺利，就可以相应提速。如果不顺利，也能尽快找到调整的方向。”韩冰老师打了个比方，“就像要把瓶子填满，要先放上大石子，再放小石子ζ　，最后放沙∞粒和水，这是一个循序渐进的过程。”

不可否认的是，优秀的GPA是大学的敲门砖，也是学生自身学术能力的直观体现。而海淀凯文能为』学生提供的，是完善的课程设置和优质的教学。

我们了解到，在海淀凯文，高中阶段的学生可◆以选择美国高中课程+AP课程，也可以选择英联邦IGCSE课程+A-level课程，能够满足不同方向的学术专业需求。学校为高中阶段开设19门AP课程和多门A-level课程，学生可以跨︽年级选课。在全面的高中课程基础之上，学校※还能提供SAT、ACT、托福等标化考试的学术支持辅导。

李永远校长介绍，每个学生在面对一个科目时，都能够根据自己的基础去选择合适的路「径和节奏。九年级往上，大家都是根据自己的知识掌握情况，选择不同学科的进阶性课程。无论卐是核心的学术科目，还是一些音体美等艺术科目，学校都能做到㊣　如此。除了课程以外，每年，学校各个学科组都会选定2-3门含金量较高的学术▆竞赛，为学生提供辅导和参∑　赛支持。

我们不难看出，打下了坚实的基础，不管学生面对的是早申还是常规申请，都是非常有益的。李永远校长╲说，学校非常鼓励学生进行探索，独立去发现一些》自己感兴趣的问题，然后通过后续的研究去解决问题。平时老师会带着学生发论文，也有很多学生参与▼其他国家的学术营或者大学实验室的科研活动。

除了学〓术能力，学校更注重对学生抗压能力、解决问题能力的培养，这也是很多顶尖№高校所看重的。“很多孩子在〖压力下容易慌乱、急躁，我们特别想让孩子们能够平衡，当这些压力或者任务来的时候，能保持好自己的心态，逐件事去解决，这个也是◆非常重要的。”李ω　永远校长说，这也正是学生在面临早申时，需要具〗备的能力。学生】的自我价值判断，找到自己认为有意义的事情也是非常重要的。

“我※们培养学生要有自己正确的价值观。对学生而言，可能只是完成了学校的五公里长跑这︾样一个小活动，但是如果在学生的价值观中这是很有意义的，并且自己努力完成了ぷ，不在乎他人的功利性评价，这对他的申请却是非常重要的。”

但李校长也坦陈，这并不是某门课程能够培养出的能力，而是需要老师们在日常生卐活中不断引导的结【果。在海淀凯文，无论是任课老师还是心理老师★，都会关注学生的实际情况，为这些学生提供引导。

李永远校长Ψ 认为，无论是早申还是常规申请，都不是一个节点性的工作，而是一个长远ㄨ的过程，要秉持◤长线思维，任何一种能力的培养都不是一蹴而就的。

·分数之外，帮学生找到自己

除了优秀的学术能力，海外名校对于录取的参考还会关注个性活动、社会贡献以⊙及申请者的独特性。

“学校为什么录取你？因为你具有▆独特且与学校匹配的个人特质。这些特〇质也会长期、稳定地体现在学生的各项活动和表现中。而我们■要做的，就是引导学生展示自己的优势，并且体〖现在申请过程中。”韩冰老师强调。

每学期，学校都会举办大量的学生活动。用韩冰←老师的话说，学生在低头拉车的同时，还要学会抬头看路。“探索自己是个复杂而困难的过程。这个过程中，需要学生在学校和家长的帮助下，做大量的输↓入。”

韩冰认为，初中阶段的输入是开□　始让孩子养成阅读习惯。在早申结束的家长分享会上，很多家长都提到了，在孩子的学习过程中，都进行了大量的阅读。他们在阅读的过程中○逐渐找到了自己真正喜欢和关注的，“这个阶段的阅读不要功利化，不需要为了学某个专业而去专♀门阅读这个专◎业的书。培养阅读习惯，也是孩子发现自我的一个过程”。

为此，老师会辅助学生，根据孩子的情况帮他们去找相关的书目，开书单。“你会发现，学生不仅仅依靠别人告诉他们的书单，他们会自己拓展阅读范围，基于¤阅读习惯，他们已经基本具备了独立的，基于自己的兴趣和爱好，去找相关＠资源——就是独立检索信息的能力。”

韩冰※老师认为，不论输入形式如何，“比如线上课程，读书或∮者观看记录片，都是积累跟学术相关的认知，探索自己的过程。”

今年被莱斯∮大学录取的Cecilia，为了能够判断自己到底对什么专业方向感兴趣，从九ㄨ年级开始，就不断地进行自我█探索，开始给自己提速。在校∮内选课、课外活动、社会活动或者科研项目中进行自我探索。“这既是探索自己的兴趣，也是探索自己的学术能力与其他能力的优势。”

韩波老师介①绍，事实上成功拿到早申offer的同学，都经历了这样的一个探索◥过程。从发现自己的喜ㄨ好，到探索出自己的优◥势。这个过程中，海淀凯文能做的，就是提供各种各样的平台，让学生放手驰骋。

·早申全方位护♂航，是对学生的责任

放手的同时，也不忘守护。

在海淀凯文，有一支专业且富有经验的升学指导团队。从6年级开始，他们贯穿整个中※学阶段为学生提供升学服务。

在初中阶段，学校会利用各种资源，对学生和家长进ぷ行定期培训，“其实是一种认知的分享，告诉家长如果要留学，接下来应该做什么样的准备，这是一种一对多的关于共性的分享。”韩冰说。

李永远校长对于学生的大学申请也是非＠ 常关注并亲身参与。他会在12年级开始的时候给大家上1到2节workshop的课程，告诉↓大家基本的主文书考察哪些点，文书写作的基本原则等等。他还会为学生的文书提供建议，或者▲跟学生进行开放式讨论，“学校鼓励学生在申请的过程中积极参与进来，认识到自己的挑战，在这个过程中获得自我学习和成长的机会。”几年前，李校长曾收到一封来自美国著名的卡尔＠ 顿学院的感谢信。这♀是卡尔顿的惯例，他们会让被录取的优秀学生提名过去几年中对自己影响最大的老师，并为老师写去感谢信。

韩冰老师解释了海淀凯文的升学指导具体包括了≡什么，“我们会一线指导学生择校，择专业，包括文书、推荐信、面试等环节，都会去指导。今年和往届早申的『学生，他的每一个择校的决定、课外活动，网申里边的每个细□节的填写，每一篇文书里面的构思，头脑风暴如何去写，最后的修︻改，我们都要参与。”

被莱斯大学ED录取的Cecilia和被华威大学经济学专业和香港大学录取的Athena两位同学，是学校“保姆式护航”的最佳证明。

受疫情影响，Cecilia原本计□　划的生物、微积分■和心理等AP考试均被取消。这些考试本来是用来体现学术方向上硬实力，取消后，让她非常紧张〓并充满了焦虑的负面情绪。

为此，升学指导老师建议她将重点放到课外学术→活动上去，利用11年级下学期和暑假，完成Pioneer Academics的科研课程及论文写作，以及去生物实验室进行科研实践活动，并且兼顾标化考试准备。这些经历在学生的文书和面试中都变成了更丰富的成长阐述，不仅弥补了没有AP分数的不足，还在申请材料中提供了更多元的展▲示。

Athena在凯文Alevel课程就读，因疫情影响无法正常进行AS阶段的考试⊙，因POE成绩不够理想，不得不参加11月才能结束的第二次考试╱，并且1月才能出成绩，对于原本主申请英国大『学的计划造成了诸多不确定性因素。

在12年级第一学期开始后，升学指导老师建议Athena积极考虑多国〒别申请，并且规划了美国加州大学的申请计划。由于她原本只按照英国方向做了学术准备，从美国申请素材的要求来看，专业方向上学术竞争力不足，并且缺少社区服务方▓向上的课外活动内容。老师给＠ 她规划了Coursera课程，推荐学生完成大学难度的网课，并且积极推进课外学术活动和校内兴趣活动的∏进展，最终达到了美国加州大学的申请材料要求，进一步帮▼助学生尽快调整到多国别申请的赛道上来，找到更多可能性。

如果要给学校为学生做的大量细致工作找一个原因，我们得把◆镜头拉回到三年前。那时疫情刚开始，面临无法线下上课的困境。李永远校长决定，无论如何要保证直播课顺利开展。当时很∮多外教都在海外，但学校坚持北京时间上直↘播课，只为保证学生的参与感和互动感，为此他们跟外教做了大量工作，协调∑上课时间。

疫情期间，很多孩子没有社交，李永远认为直播课是对孩子最◥好的心理按摩方式。海淀凯文的直播课也在不断地改进调整中，成为了被家长广为认可的高质量网课。“从第一天网课▲起，我们就秉持着长线思维，不管上多久，我们一定要把它认认真真地做好，而不是作为一种短期的应付，这也是教育者的责任感”。

这种理念并不单单体现在网课上，也体现在学▃生的升学上。正是秉承这样的理念，海淀凯文为学生提供了不可替代的支持，给孩子们铺下↓了踏实的、通往未来的道路。